构筑社区教育网络  优化社区育人环境

武昌区社区教育学院白沙洲分校

 

随着形势的发展、变化和社区的建立，社区教育工作已成为街道教育工作的重要组成部分，为了提高社区教育的整体功能，提升教育质量，全面贯彻落实“科教兴区”决策和区委提出的“由教育大区向现代化教育强区迈进”的战略，我街十分重视社区教育工作，积极动员全社会关心社区教育，成立了组织机构、制定了方案，整个工作做到有组织、有指导、有计划的推行，取得了明显的成效，对照武汉市区级政府教育工作督导评估方案和评分细则，我街对近年来全街社区教育工作进行认真的自查和总结，现将具体情况汇报如下：

一、领导重视，思路明晰，构筑社区教育网络。

全面推进社区教育是适应新形势的要求，是加强教育体制改革的需要；是加强精神文明建设、提高全民素质的需要；是探索终身教育体系，构建学习型街道、社区的需要。为此，街工委坚持以江总书记“三个代表”重要思想为指导，为建设和谐社会，从战略高度认清社区教育工作的重要性和紧迫性，对社区教育工作高度重视。

第一，强化组织领导。切实加强对社区教育的组织领导，街工委、办事处把社区教育列人重要议事日程，定期研究社区教育工作，听取社区教育工作情况汇报，成立了白沙洲社区教育领导小组，并明确了一名街工委副书记具体负责该项工作，组建了工作专班，制定了一整套工作制度，保证了组织机构、人员和教育经费的落实。

第二，构筑社区教育网络。一是创新管理体制，成立了白沙洲街社区教育中心，下设十个教育分部、27个教育基地，将政治理论、思想道德、法律法规、科学文化、技能培训等各种学习培训统筹安排，逐步形成了教学一条龙的管理模式。二是明确管理职能，逐步形成计划安排、培训实施、信息交流、经验总结，分工协作，形成合力，构筑了街、社区双层网络系统。三是拓宽师资渠道，打破了以往干部主讲一统的局面，形成了外请与内聘相结合，专职与兼职并举，干部与市民同台讲课的新格局，成立了白沙洲街市民教育讲师团，逐步形成了“集中管理、共同办学、形式多样、力求实效”的白沙模式。

2002年2月，在原有社区教育中心基础上，由区社区教育学院授牌成立了白沙洲街社区教育分校，教育管理工作进一步规范化、制度化。多年来，社区教育分校工作开展有声有色。

第三，加强阵地建设和硬件投入。街道社区教育基地以及青少年活动基地的建筑面积达400平方米，并建有万册图书室。十个社区教学基地建筑面积达600平方米，社区也都建有千册图书室和百册图书角，各教育基地均做到了“七有”(有教学机构、有阵地、有牌子、有教学计划、有教学内容、有管理制度、有学习效果)，为社区教育的开展奠定了物质基础。

二、分层施教，丰富内容，注重社区教育的实效

社区教育是一项综合性的系统工程，在近五年的实践中，我们坚持制度、充实教材、突出重点、分层施教，使社区教育规范化、经常化，并凸现出自身特点。

第一，分层施教，增强针对性。

一是加强机关干部的教育。组织他们学习邓小平理论、江总书记的讲话、党章、市场经济知识和现代科学知识，旨在树立宗旨思想，提高公仆意识，为建设和谐武昌努力。

二是加强对职工、居民、暂住人口的教育。对他们主要进行职业道德、日常文明行为、“十不”行为规范、社会公德、科普知识、卫生健康知识、法律知识、计生知识、礼仪常识等方面的教育，旨在遵纪守法做合格公民。2008年市民教育集中讲课1 8次，2009年学习《纲要》集中辅导13次，形成了万人进课堂的局面。

三是加强对青少年的教育。我们在组织他们学习法律、法规的同时，还组织学校、科研院所和街青教办等有关单位开展各种形式的科技活动，使他们从小养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯。

四是加强对下岗职工的教育。通过举办下岗职工再就业培训班，帮助他们转变择业观念、提高再就业技能，并积极牵线搭桥，想方设法提供再就业机会，使他们对国家方针政策有了正确的认识，仅职业培训达12次之多。

第二，创造特色，整体推进。

组建具有白沙特色的市民教育讲师团。市民上讲台，社区人知社区情、讲社区事，更贴近生活，贴近居民群众的实际，开辟了白沙市民自我教育的阵地，形成了市民学习进课堂、进门栋、进家庭的新的氛围。社区教育的开展，有效的提高了市民的综合素质。近年来，全街社区教育授课2025课时，办班27期，其中请专家、学者讲课180课时，辅导讲课90课时，市民教育讲师团巡回讲课40场，街市民教育讲师团曾在市、区经验交流会上发言，受到上级的赞许和肯定。

三、整合资源，“三位一体”，优化社区育人环境。

第一，发挥资源优势，夯实教育基地。

白沙洲街现有七所小学、四所中学、二所中等专业学校。辖区内有百余家中小型企业，同时，改造了武太闸、，三角塘地区市政设施，翻修了十余条背街小巷，兴建了五个住宅小区，环境建设、精神文明建设与各项事业的同步发展，使街道先后被授予市双拥模范街、市防汛立功单位、区文明街道等光荣称号，充分体现了社区教育是一项综合性很强的系统工程。

在近三年来的实践中，我们充分整合和利用辖区内的环境资源及智力资源，增强了社区教育工作的实效性。我街充分利用社区资源，加强与社区间的沟通，营造了有利于辖区精神文明建设的社区环境，逐步形成四大资源优势：

其一，爱国主义教育基地。一代名舰——中山舰打捞成功之后，被运到了湖北船厂进行修复，并在厂内修建了中山舰史料馆及阵亡烈士纪念碑，构成了一道特有的人文景观。

其二，环保工程开发地。白沙洲现在有了20万平方米的绿地，不见了原来的垃圾场和沙滩地，一年四季，绿草地上都进行着各类体育活动，而周边的武汉电力厂、武昌焦化厂更是青少年接受环保教育的绝好去处和参观地。

其三，民间文化园地。白沙洲虽受经济条件的限制，但民间文化活动非常活跃。“爹爹婆婆龙”在武汉市屈指可数，采莲船、秧歌舞常演不衰，腰鼓、威风锣鼓敲出了白沙洲人民的拼搏精神，剪纸、曲艺使青少年流连忘返。

其四，市民健身活动基地。各社区均建有自己特色的活动基地，全街文化活动场所面积达8000平方米。活动场所中经常开展市民和青少年喜闻乐见的文娱活动，寓教于乐，形成了良好的精神文明建设氛围，有效的提高市民、青少年的自身素质。

第二，整合教育资源，形成“三位一体”的教育局面。

学校教育是社会关注的焦点，社区教育是社会实践活动的基础，家庭教育是社会安定、和睦的要素之一。近年来，在挖掘社区资源的同时，基层青教工作者、学校大队辅导员等经常性横向交流，找到一些行之有效的方法，使学校教育、家庭教育和社会教育形成“三位一体”的教育体系。

如“学雷锋小分队”活跃在白沙洲这么多年来，队伍越来越壮大，“小雷锋”们不再单纯的在学校周边进行活动，而是走出去面向社会与社区，宣传环保、动手劳动、清理楼道、担当防汛通道小卫士、照看孤寡老人等社会性活动。

列电社区则运用了恰当、有效的形式将辖区内的青少年“网”了起来，他们聘请了专门的足球教练、门球教练和篮球教练为青少年义务服务，他们还无偿的开放了健身房、图书室，免费提供球类、棋类等活动用具，让青少年在这个良好的大环境下不断吸收不同的养分。

八铺街小学为了配合“小区”的社区工作，成立了25个雏鹰假日服务小分队，活跃在八铺街的大街小巷，“小手拉大手、承诺创文明”不仅是响亮的口号，而且要求“小手”们在家主动拉动“大手”，共创家庭美德教育，在外拉起市民的“大手”创建公民道德规范，在社会上产生很大反响。

第三，心系辖区特困生，维权中心忙助学。

白沙洲街因地处偏僻，辖区内单位发展相对滞后，下岗工人多，贫困家庭多，有帅思思、丁磊、刘天星、邵艳玲等特困学生，每到新学期开始时，也是我街特助维权中心最忙碌的时候，为了让辖区贫困学生不因交不起学费而失学，街特助维权中心的工作人员深人基层、贫困学生家庭、辖区中小学校，想方设法确保每一位青少年顺利的完成九年义务教育，维护他们受教育的权利，在全街开展了“爱心助学大行动”，收到了良好的效果。

第四，综合治理育人环境。

综合治理不利于青少年健康成长的场所。近年来，在上级统一部署下结合我街实际，与公安机关配合，先后对武昌南站、武太闸、辖区学校、辖区单位以及其周边地区进行了综合治理。组织力量开展了25次夜间突击检查活动，对全街30个音像点、28家电脑游戏机室进行了彻底的清理整顿，收缴电脑主机62部、显示器6台，彻底关闭7家游戏机室和5家无证售书点，街道被评为“双整”先进单位，同时积极做好了“两劳”人员的帮教、转化工作，为青少年学习、生活提供了一片“洁净的天空”，保证了他们健康成长的环境。

四、提升功能，创新载体，推进社区教育不断发展。

在社区教育工作中，由于街工委、办事处高度重视，社会、社区共驻共建，经过不断的探索与实践，积累了一些经验，取得了一定的成绩，为了提升社区功能、创新活动载体，把社区教育不断推向前进，我们打算：

第一，要进一步探索社区教育与社区服务相适应的方式和方法，进一步规范教育制度、完善教育网络建设。努力改善我们的教育环境，为辖区青年、学生、市民创造更好的学习条件。

第二，要加大与辖区单位在教育青年职工方面的联系。针对辖区单位青年职工流动性大的特点，要努力形成固定的教育对象与经验规模，培养好青年职工的思想道德、公民道德、文化素养，建设好地区单位的文明形象。

第三，提高辖区部分学校对参加课外校外教育活动，争取校领导的重视与支持，并积极为学校宣传其特色，扩大社会影响力，带动学校组织活动的积极性，为青少年、学生完善教育体系。

第四，加强家庭教育的深度与广度。努力联合社区、学校“家庭学校”深入辖区，除了让家长了解孩子在学校内外的学习和活动情况外，还教育家长要正确扶植孩子的兴趣、爱好，引导孩子走“全素质”的道路，成为对社会有用之才。

第五，探索社区教育载体。充分发展五大基地作用，走社区教育共驻共建的道路，动员社区力量，推进社区教育上台阶、上水平。

 

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